Schumacher, Ralph (1964-)
Philosoph
Media type
- Normdaten
Person
Schumacher, Ralph
Sex
männlich
Birth and Death Dates
1964
–
Country
- Deutschland
Affiliation
Humboldt-Universität zu Berlin. Institut für Philosophie (1950-1968)
(1995 - 2001 wissenschaftlicher Assistent)
Institut für Philosophie (München) (1992 - 1995 wissenschaftlicher Mitarbeiter)
Princeton University (1896-) (2002 Visiting Associate Professor)
Temple University (2005 Visiting Associate Professor am Department of Philosophy)
Universität <Essen> (1979-) (2002 - 2003 Lehrstuhlvertretung am Institut für Philosophie)
Universität Potsdam (1991-) (1994 - 1995 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Philosophie)
Institut für Philosophie (München) (1992 - 1995 wissenschaftlicher Mitarbeiter)
Princeton University (1896-) (2002 Visiting Associate Professor)
Temple University (2005 Visiting Associate Professor am Department of Philosophy)
Universität <Essen> (1979-) (2002 - 2003 Lehrstuhlvertretung am Institut für Philosophie)
Universität Potsdam (1991-) (1994 - 1995 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Philosophie)
Academic degree
PD Dr. phil. habil.
Characteristic profession
Source
- LCAuth , (positiv)
- GND , (positiv)
Explanation
- 2004 Erarbeitung eines Curriculums für Vorschulerzieher/innen zur kognitiven Entwicklung im Kindesalter (Beratertätigkeit auf Honorarbasis); 2004 Erstellung einer Expertise zum Thema "Lehr-Lern-Forschung aus neurowissenschaftlicher Perspektive" (Beratertätigkeit auf Honorarbasis); 2005 Leitung eines Projektes beim Bundesministerium für Bildung und Forschung zum Thema "Die Förderung kognitiver Kompetenzen durch musikalische und künstlerische Betätigung"; 2005 Erstellung einer Expertise zum Thema "Was ist Bewusstsein? Erkenntnis- und bewusstseinsphilosophische Implikationen der Hirnforschung" (Beratertätigkeit auf Honorarbasis); 2006 Fellow am Hanse-Wissenschaftskolleg in Delmenhorst, Projekt: Die erkenntnistheoretische Bedeutung optischer Täuschungen; seit 2006 Leitung eines Projektes beim Bundesministerium für Bildung und Forschung zu den Wirkungen von musikalischer und künstlerischer Betätigung auf Lernmotivation, Lernstrategien (Metakognition) und soziale Entwicklung