Kognitionswissenschaftliche Beschreibung des "Umgangs mit Texten" - eine neue Möglichkeit zur Fundierung der Deutschdidaktik?
Scherner, Maximilian
Erschienen in: Der Deutschunterricht : Beiträge zu seiner Praxis und wissenschaftlichen Grundlegung. - 41 (1989), H.3, Seite 85-95
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